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Jour : 11 mars 2020

[Groupe 1] Billet Collectif N°1 – Camps de réfugiés jordaniens : un humanitarisme sélectif ?

[Groupe 1] Billet Collectif N°1 – Camps de réfugiés jordaniens : un humanitarisme sélectif ?

Depuis 2011, la guerre en Syrie a entraîné des déplacements massifs de populations. Plus de 5,6 millions d’habitants ont dû trouver refuge dans un autre pays (UNHCR, 2020). Leur sécurité et leurs conditions de vie sont devenues des défis mondiaux à relever (Ababsa, 2015). Dès lors, la mise en place de camps de réfugiés, qu’ils soient intra-territoriaux ou installés au-delà de la frontière syrienne, a rapidement demandé l’intervention en masse d’organisations non-gouvernementales internationales (MSF, Unicef, CICR,…). Cependant, certaines disparités d’intervention…

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[groupe 8] Billet collectif n°1 – Inégalités de logement : le reflet de la mixité sociale dans la commune de Molenbeek

[groupe 8] Billet collectif n°1 – Inégalités de logement : le reflet de la mixité sociale dans la commune de Molenbeek

Depuis de nombreuses années, la ville de Bruxelles fait face à des changements urbains et démographiques très notables. En effet, plusieurs quartiers, de part et d’autre du canal, ont fait l’objet de politiques publiques de mixité sociale visant à les redynamiser.  La mixité sociale fait référence à la coexistence sur un même espace de groupes sociaux aux caractéristiques diverses. Ainsi, ce concept appliqué à l’habitat, se traduit par des quartiers hétérogènes où vivent des personnes de niveau de vie, de…

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[Groupe 2] Billet collectif n°1 : La gouvernance horizontale, égalitaire et inclusive de l’ASBL Communa à Bruxelles, vers moins d’inégalités ?

[Groupe 2] Billet collectif n°1 : La gouvernance horizontale, égalitaire et inclusive de l’ASBL Communa à Bruxelles, vers moins d’inégalités ?

L’association Communa est une ASBL créé à Bruxelles en 2013 par un groupe d’étudiant désirant “vivre autrement”. Dans un contexte de gentrification et de précarité au logement, son objectif principal est de prendre possession des bâtiments inoccupés de la ville afin de les mettre à la disposition des habitants. L’association a comme aspiration de faciliter l’accès à des logements à la fois décents et abordables à des particuliers, mais également à des organismes comme des associations ou des artistes afin…

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[Groupe 3] Billet collectif n°1 : Où sont les femmes dans les communautés protestantes ? Perceptions sur les inégalités hiérarchiques

[Groupe 3] Billet collectif n°1 : Où sont les femmes dans les communautés protestantes ? Perceptions sur les inégalités hiérarchiques

Où en est-on dans l’(in)égalité de genre au sein de la religion ? A qui attribue-t-on les postes importants ?  Ce travail de recherche, axé sur l’Eglise Protestante, tentera d’en tenir les tenants et les aboutissants.  Pourquoi ? Etant quatre étudiantes à former ce groupe de travail, les questions de genre nous intéressent et nous concernent. La religion est également un sujet qui nous semble large et varié et qui permet une infinité de questionnements et de recherches car elle…

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[Groupe 9] Billet collectif n°1 – Etudiants à mobilité réduite à l’ULB, problèmes rencontrés et solutions proposées.

[Groupe 9] Billet collectif n°1 – Etudiants à mobilité réduite à l’ULB, problèmes rencontrés et solutions proposées.

Dans le cadre du cours de méthode d’enquête de terrain, nous allons nous pencher sur les inégalités et plus particulièrement sur la situation des étudiants à mobilité réduite au sein de l’Université Libre de Bruxelles. Nous partirons ainsi de la question suivante : « Quelles sont les difficultés auxquelles sont confrontés les étudiants à mobilité réduite dans leur vie d’étudiant universitaire à l’ULB? Quelles sont les mesures mises en place afin de les aider?». Il serait intéressant de réaliser une…

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[Groupe 7] Billet collectif n°1 : inégalités scolaires – quels freins à la mixité sociale ?

[Groupe 7] Billet collectif n°1 : inégalités scolaires – quels freins à la mixité sociale ?

L’idéologie de l’école libératrice prétend que l’école aide à l’égalité et à l’ascension sociale. Pour Pierre Bourdieu[1] cette idéologie est trompeuse : l’école reproduit les distinctions sociales. Sa théorie trouve une application en Belgique, où la liberté du choix d’enseignement est difficilement conciliable avec la mixité sociale. Le système scolaire belge est particulier. A la création de l’état Belge en 1830, le compromis entre libéraux et catholiques a abouti à l’inscription dans la Constitution de la liberté d’enseignement[2]. Avec le temps,…

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