Noms des membres :

Ghita El Hammouti
Lucie Beco
Alessandro Di Meo
Paulo Filipe Gonçalves Taveira
Sacha Schirosi

I. Le sujet / sous-thème :
Transmission de la culture musulmane dans un pays occidental

La question de recherche :
Comment se construit l’identité des étudiants.es musulmans de l’ULB de la 2 ou 3eme générations issues de l’immigration maghrébine dans un pays occidental tel que la Belgique ?

Le(s) cas d’étude / la population :
Les étudiant.es de l’ULB

II. Concepts, auteur.ice.s/ travaux ou références utiles :
–Construction de l’identité :
1) Véronique Boyer/ Emilie Stoll:
Boyer, V., & Stoll, É. (2017). Correspondance entre territoires et identités : une
construction patrimoniale ? Autrepart, N° 84(4), 3. https://doi.org/10.3917/autr.
084.0003

2) Ural Manço:

Manço, U. (2012). Identifications religieuses de jeunes Schaerbeekois issus de
l’immigration. Presses universitaires de Louvain eBooks. https://
books.openedition.org/pucl/2536

–Culture musulmane :
1) Corinne Torrekens, Ilke Adam:
Torrekens, C., & Adam, I. (2019). Pratiques religieuses des Belges de confession
musulmane. La Revue nouvelle. https://doi.org/10.3917/rn.196.0061

2) Pierre Bréchon
Bréchon, P. (2018). La transmission des pratiques et croyances religieuses d’une
génération à l’autre. Revue de l’OFCE, 156(2), 11. https://doi.org/10.3917/reof.
156.0011

–Intégration:
1) Frédéric Sarter
Sarter, F. (2012). Intégrer l’islam à l’Europe ? Études, 1, 45-56. https:// www.cairn.info/revue-etudes-2012-1-page-45.htm

2) Christiane Timmerman, Els Vanderwaeren, Maurice Crul
Timmerman, C., Vanderwaeren, E., & Crul, M. (2003). The Second Generation in Belgium. International Migration Review, 37(4), 1065-1090. https://doi.org/
10.1111/j.1747-7379.2003.tb00170.x

III. Méthodes de collecte : comment obtenir les données/ le matériau empirique ?

Méthode	Méthode principale/secondraire	Lieu/source ? Nombre et nature des contacts existants / à établir ?	Quantité/ nombre d’unités
Observation	Ne pense pas l’utiliser
Entretiens	Principale	ULB	6 musulman.es ( 3 hommes et 3 femmes)
Focus groups	Ne pense pas l’utiliser	ULB
Questionnaires	Secondaire		Méthode d’administration
Sources primaires : écrites, audio, vidéos, réseaux sociaux	Primaire	Cercles d’étudiants	1 à 3 cercles
Entretiens

V. Méthodes de traitement et analyse des données : comment allez-vous organiser et analyser les données ? Si pertinent (traitement quanti), quel logiciel allez-vous utiliser ?
-Analyse de discours, Analyse biographique, récits de vie via les retranscriptions des entretiens
-Lire des articles scientifiques afin de nous orienter sur nos questions
-Guide d’entretient avec 3 thèmes principaux « construction de l’identité pendant l’enfance/ adolescence; construction de l’identité au sein de l’université (adulte) ; impacte du culte de la mort sur la construction de l’identité »
-Entretiens semi-directif avec des questions ouvertes

VI. Difficultés anticipées (langues, accès, autres ?) et comment les surmonter?

Réussir à instaurer un climat de confiance avec les interviewés afin qu’ils puissent
se confier sur un sujet aussi intime et personnel que la religion, il faut donc
expliquer la démarche de notre travail afin d’instaurer ce climat de confiance.
Ensuite, il est primordial que les interviwés répondent assez ouvertement, pas
seulement en quelque mots, à nos questions c’est pour cela qu’il est important de
formuler des questions ouvertes.
Et enfin, trouver des étudiant.es qui accepteront de prendre le temps d’une
interview et donc trouver un cercle d’étudiant.es musulman.es à l’ULB qui
accepterait de faire part de leur expérience personnelle.

VII. Calendrier de travail et division du travail au sein du groupe : tâches à effectuer, par semaine, jusqu’à remise du rapport final.

Mois	Séminaires	Tcahes (incluez-les toutes de façon exhaustive et précise : prise de contact, passage de questionnaires, réalisation d’entretiens, analyse de contenu, etc.)
	28 (08/03)	JJ : tâche à effectuer
	27 (16/03)	Avoir finit le guide d’entretient ( Ecrit questions à l’aide des articles scientifiques , avoir fait passer le questionnaire pour vérification des questions)
	28 (23/03)	Avoir trouver des cercles étudiants pertinent à notre question de recherche ( savoir si ils sont d’accord pour un entretient = mise en contacte avec les sujets pertinents) + avoir mené le 1 er entretient
	29 (30/03)	Avoir finit de mener les entretiens
Avril	30	Commencer les retranscriptions de ses entretiens
	31	Terminer les retranscriptions de ses entretiens + Analyser les discours et relever les éléments pertinents ainsi que les rédiger
	32 (20/04)	Commencer la rédaction ( finit de faire le plan et rédaction d’une première partie; comme l’introduction et un premier augment; plus ou moins 6-7 pages)
	33 (27/04)	Terminer le travail avec arguments et conclusion ( 6-7 pages)
Mai	34 (04/05)	Relire et peaufiner le travail (mettre page de garde, relire l’orthographe)

Répartition du travail par membre du groupe (quantités de questionnaires /
entretiens / tâches)

Noms	Tcahes
Ghita	Questions pour guide d’entretien + Trouver cercles d’étudiant + 1 er entretiens + Rédaction de l’introduction et d’un premier argument
Paulo	Questions pour guide d’entretien + 2 ème entretiens + retranscriptions de 1 ere et 2 ème interview + Rédaction d’un second argument
Lucie	Questions pour guide d’entretien + 3 ème entretiens + retranscription de 3 ème interview + rédaction des analyses de donné
Alessandro	Questions pour guide d’entretien + 4 ème entretiens + retranscription de 4 ème interview + Création du Plan + Correction orthographe et mise en page
Sacha	retranscription de 5 et 6 ème interview + Rédaction d’un 3 ème argument et Conclusion