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Mois : novembre 2018

Groupe 5 – Billet collectif, présentation de la problématique et de la question de rece

Groupe 5 – Billet collectif, présentation de la problématique et de la question de rece

Au sein de l’Université Libre de Bruxelles, l’année scolaire 2016/2017 a été traversée par une crise donnant suite à l’annonce d’un partenariat entre l’établissement et le géant de la consultance, l’entreprise américaine McKinsey. En effet, cette dernière avait pour projet d’installer son siège en Belgique dans le campus de La Plaine en échange du financement de la construction d’un bâtiment de l’ULB et de son établissement pendant 20 ans. Néanmoins cet accord commun imaginé par McKinsey ne fut pas du…

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(Groupe 10) Billet individuel – Alice Auxenfants

(Groupe 10) Billet individuel – Alice Auxenfants

« In an interview, what you already know is as important as what you want to know. What you want to know determines which questions you will ask. What you already know will determine how you ask them » Comme l’explique dès les premières lignes Beth L. Leech dans Asking Questions : Techniques for Semistructured Interviews (2002), les connaissances que nous possédions au moment de choisir notre sujet ont déterminé nos questions d’entretiens ainsi que de notre façon de les mener. Notre enquête porte…

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[Groupe 7 – Billet individuel] Loris de Giusti

[Groupe 7 – Billet individuel] Loris de Giusti

Comme cela fut rappelé par le reste de notre groupe, nous avons choisi d’envisager la thématique du conflit par l’observation de la participation politique belge au travers du prisme des générations, en l’occurrence celles des personnes nées à partir des années 1940 (« génération des grands-parents » ou première génération) et de leurs petits-enfants (troisième génération). Pour cela nous allons donc interroger un panel de ces individus grâce à la méthode des entretiens semi-directifs, et ce à partir de la question suivante :…

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[Groupe 7 – Billet individuel] Romane Magneron

[Groupe 7 – Billet individuel] Romane Magneron

Dans le contexte éminemment politique des élections communales en Belgique, notregroupe a décidé, de par un intérêt commun, de se concentrer sur le concept d’engagementpolitique. Dans le cadre du thème du cours, « le conflit », nous voulons infirmer ou confirmerl’idée qu’il y aurait une sorte de conflit sur la conception de l’engagement politique entrepetits-enfants (3e génération) et grands-parents (1ere génération). Ainsi, notre question derecherche est la suivante: existe t-il un conflit dans la conception et l’expression de l’engagement politique entre…

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[Groupe 7 – Billet individuel] Alexandre Brusten

[Groupe 7 – Billet individuel] Alexandre Brusten

Dans le cadre du cours « Méthodes et enquêtes de terrain » avec cette année comme thématique « le conflit », mon groupe et moi avons choisi le sujet suivant : « Est-ce qu’il y aurait un conflit dans la conception et l’expression de l’engagement politique entre les belges de la jeune génération actuelle et la jeune génération des années 68 ? ». Nous l’avons choisi car lors des premiers cours, nous étions dans un contexte d’élections communales en Belgique. C’était une opportunité pour nous de…

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[Groupe 7 – Billet individuel] Tracy Mrsic

[Groupe 7 – Billet individuel] Tracy Mrsic

Ce billet individuel présentera mes premières réflexions sur le point bien particulier de la méthode d’enquête utilisée ainsi que la sélection de l’échantillon et les difficultés que chacune présente pour le moment dans la réalisation de notre recherche. Cette dernière porte sur un éventuel conflit générationnel quant à l’engagement politique de la jeunesse belge actuelle (dite de 3e génération) et celle des années 1960/1970 (dite de 1e génération). Pour commencer, une réflexion sur la méthode. Notre groupe a fait le…

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[Groupe 1 – Billet Individuel – Acet Yusuf]

[Groupe 1 – Billet Individuel – Acet Yusuf]

Nous avons comme sujet de recherche la perception des hébergeurs de réfugiés à propos des autorités publiques. C’est un sujet d’actualité et qui est très débattu, du coup, unanimement on a choisi de travailler sur le sujet. Le thème de notre cours est « le conflit » et nous avons eu un peu de mal à percevoir un conflit là-dedans. Parce qu’en soit, l’autorité publique ne semble pas condamner pas l’hébergement (ce n’est pas dans la loi), bien qu’il y ait des…

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[Groupe 4] – Recherche de sujet et de méthode – Samih Aladdin

[Groupe 4] – Recherche de sujet et de méthode – Samih Aladdin

Trouver un sujet de recherche autour de la thématique du conflit est plus compliqué qu’il n’y paraît mais s’est avéré être finalement un processus très intéressant. Le conflit fait souvent référence à des rapports de forces visibles qu’il est aisé de constater, cependant, il existe de nombreux événements et phénomènes qui sont bien plus difficiles à percevoir. Le conflit d’identité en fait partie. Ce concept est en effet assez délicat à cerner puisque impossible à « analyser » à l’œil nu…

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Groupe 5 – Billet personnel – Gauthier Moinet

Groupe 5 – Billet personnel – Gauthier Moinet

Notre sujet de recherche porte sur les représentations des étudiants, qui se sont mobilisés, en faveur ou à l’encontre du projet de partenariat entre l’Université Libre de Bruxelles et l’entreprise privée Mc Kinsey. Un projet de partenariat aux origines d’une crise étudiantes au sein de l’ULB, entre les années 2016 et 2017. La principale méthode de récolte de donnée que nous avons choisi d’utiliser est l’entretien directif. C’est autour du choix de cette méthode, et mes premières impressions après l’utilisation…

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[Groupe 2] Billet individuel – Maria Midon

[Groupe 2] Billet individuel – Maria Midon

L’unanimité du groupe quand une des membres du groupe a mentionné le sujet de la mémoire coloniale a été très claire. C’est un sujet très peu discuté dans la majorité des milieux, même dans le cadre académique des sciences sociales et politiques. En effet, quand nous avons commencé a faire notre recherche (plus notamment la conférence du Collectif Mémoire Coloniale et Lutte Contre les Discriminations et la lecture des articles de presse), nous avons vérifié le fait que le discours…

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